authors: Lidiia Pokotylo, Uliana Zhornokui, Natalia Kovalenko
Relevance of the research is due to the crucial educational role in universities and the importance of successful educational process organization which is based on the features of the use of social networks and entertainment content platforms in the educational process, in order to identify the main principles and tasks aimed at overcoming the psycho-emotional load in education during martial law.
Problem statement. Clarifying the possibilities of improving the above-mentioned process in modern conditions is the most necessary component of successfully overcoming the consequences of the hostile attack in the field of pedagogy and the formation of the personality of young people in independent Ukraine.
Analysis of recent research and publications. Based on the very essence of the current situation, the context of the information field, modern IT capabilities and the nature of the pedagogical process in universities, it should be noted that the development of the scientific approach, and, consequently, the publication content in this area, is taking place right now. The scientific space of Ukraine is currently being saturated with research in this field.
Research task. Based on the analysis of the works of Ukrainian authors and a number of other publications, to analyze the material and determine the main positive and negative aspects of involving social networks and entertainment content platforms in the educational process.
Main material presentation is based on the already existing source framework, own observations and experience related to the teaching of a foreign language in universities on the territory of modern Ukraine.
Conclusions. The modern learning process is impossible without using the opportunities provided by social networks and online platforms. However, their use should be dosed and appropriate.
Key words:.social networks, content, students, studying.
Список використаних джерел:
- Lawrence, Robinson 2024, How does social media affect mental health? Available from : <https://www.helpguide.org/mental-health/wellbeing/social-media-and-mental-health>. [11 November 2025].
- Зацерківна, М & Халіманенко, В 2024, ‘Соціальні мережі як ефективне середовище в освітньому процесі’, Цифрова платформа: інформаційні технології в соціокультурній сфері, 7(1), c.46–57. Доступно: <https://doi.org/10.31866/2617-796X.7.1.2024.306999>. [11 Листопад 2025].
- Коптєв, О 2023, Як соцмережі впливають на наш настрій, сон, психічне здоров’я та стосунки. Доступно: <https://opentv.media/ua/yak-sotsmerezhi-vplivayut-na-nash-nastrij-son-psihichne-zdorov-ya-ta-stosunki#google_vignette>. [11 Листопада 2025].
- Мина, ЖВ 2021, ‘Соціальні мережі як засіб інформаційної підтримки учнівської та студентської молоді у навчально-виховному процесі та професійному виборі’, Вчені записки ТНУ імені В. І. Вернадського, Серія: Філологія. Журналістика. Доступно: <https://philol.vernadskyjournals.in.ua/journals/2021/1_2021/part_3/47.pdf>. [11 Листопада 2025].
- Скоробогатов, А 2024, Вплив соціальних мереж на освіту. Доступно: <https://medialiteracy.org.ua/vplyv-sotsialnyh-merezh-na-osvitu/>. [11 Листопад 2025].
- Цифрова платформа: інформаційні технології в соціокультурній сфері 2024, Том 7 No 148. Доступно: <http://infotech-soccult.knukim.edu.ua/issue/view/1816>. [11 Листопад 2025].
- Як соціальні мережі впливають на психіку дітей та підлітків? 2024. Доступно: <https://mozok.ua/anxietydisorder/article/3795-yak-sotcaln-merezh-vplivayut-na-psihku-dtej-ta-pdltkv>. [11 Листопад 2025].
