автори: Мар’єнко М. В., Маркова О. М., Коновал О. А.
Актуальність теми дослідження. Пандемія COVID-19, повномасштабне вторгнення Російської Федерації на територію України, введення воєнного стану призвели до того, що дистанційне та змішане навчання є одними з основних форм реалізації навчального процесу за останні роки в Україні. Однак, існує обмеженість форм взаємодії вчителя з учнями, що пов’язано з недостатньою розробленістю методик та методичних рекомендацій для організації індивідуальної роботи з учнями в процесі дистанційного та змішаного навчання.
Постановка проблеми. Існує досить велика кількість учнів, які не встигають в опануванні навчального матеріалу в межах навчальної програми, оскільки не мають можливості виходити на зв’язок. Вирішенням даної проблеми може бути організація індивідуальних консультацій та організації індивідуальної роботи з учнями, що з певних причин не можуть працювати в синхронному режимі роботи.
Аналіз останніх досліджень і публікацій. Дослідження стану реалізації дистанційного навчання в Україні Центру інноваційної освіти “Про.Світ” в 2020 р. показало які існують найпоширеніші проблеми з даної проблематики. В інформаційно-аналітичному збірнику за 1991-2021 р. показано, що було організовано та проведено онлайн-курси для вчителів за останні роки. Переважна більшість курсів спрямована на оволодіння основними навичками використання інструментарію хмарних платформ, підготовці навчально-методичних матеріалів, розвитку цифрових компетентностей вчителів. К. П. Осадча розглядає тьюторство, як провідну роль в організації дистанційного навчання.
Постановка завдання. Визначити основні етапи організації індивідуальної роботи з учнями засобами цифрових технологій.
Виклад основного матеріалу. Для організації індивідуальної роботи з учнями рекомендується використовувати комбінування хмарних сервісів загального призначення, спеціалізованих хмарних сервісів та програми відеоконференцій. Вибір спеціалізованого хмарного сервісу залежить від предмету, який викладає вчитель. Інструментарій програми відеоконференцій має складатись з функції відеозапису та текстового чату. Це основні вимоги, що допоможуть в організації та проведенні індивідуальної роботи з учнями.
Висновки. Основні етапи організації індивідуальної роботи з учнями засобами цифрових технологій доречно встановити в залежності від структурних елементів уроку. В якості засобів для організації індивідуальної роботи з учнями краще використати два види хмарних сервісів: спеціалізованих та загального призначення, а також програму відеоконференції.
Ключові слова: індивідуальна робота, цифрові технології, хмаро орієнтовані сервіси, дистанційне навчання, змішане навчання.
Список використаних джерел:
- Дослідження стану реалізації дистанційного навчання в Україні (березень – квітень 2020р.) 2020, Центр інноваційної освіти “Про.Світ”. Доступно : <https://nus.org.ua/wp-content/uploads/2020/05/Research2020_ProSvit_MF1.pdf>. [20 Червень 2022].
- Коваленко,ВВ, Мар’єнко, МВ & Сухіх, АС 2021, Використання цифрових технологій у процесі змішаного навчання в закладах загальної середньої освіти: метод. рекоменд. ІІТЗН НАПН України, Київ. Доступно : <https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/728506>. [20 Червень 2022].
- Мар’єнко, МВ & Сухіх, АС 2022, ‘Організація навчального процесу у ЗЗСО засобами цифрових технологій під час воєнного стану’. Український Педагогічний журнал, № 2, с. 31-37. Доступно : <https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-2-31-37>. [20 Червень 2022].
- Омельчук, СА & Степанова, МО 2021, ‘Трансформація структури сучасного уроку української мови в умовах дистанційного навчання’. Зб. наук. пр. “Педагогічні науки”, Вип. 97, с. 12-21. Доступно : <https://ps.journal.kspu.edu/index.php/ps/article/view/4489/3961>. [20 Червень 2022].
- Осадча, КП 2016, ‘Тьюторство як простір для педагогічної діяльності’. Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету, Серія : Педагогіка, № 1, с. 52-60. Доступно : <https://journals.indexcopernicus.com/api/file/viewByFileId/73494.pdf>. [20 Червень 2022].
- Освіта в незалежній Україні: розвиток та конкурентоспроможність. Інформаційно-аналітичний збірник 2021, Міністерство освіти і науки України, Київ. Доступно : <https://cutt.ly/kLj7dAb>. [20 Червень 2022].