Методична система використання хмаро орієнтованих систем відкритої науки у процесі навчання і професійного розвитку вчителів

автори: Литвинова Світлана Григорівна, Лупаренко Лілія Анатоліївна, Мар’єнко Майя Володимирівна, Шишкіна Марія Павлівна

Актуальність теми дослідження. Сучасні підходи до розвитку освітньонаукового середовища навчання і професійного розвитку вчителів передбачають формування принципово нових форм його організації, що потребує змін його складу і структури, функцій педагогічних систем, спрямованих на організацію та активізацію навчальнопізнавальної діяльності тих, хто навчається.

Постановка проблеми. Відкрита наука надає можливість вчителям отримати доступ до останніх наукових досліджень, новітніх методик навчання та ресурсів, що забезпечує їх професійний розвиток в умовах інформальної освіти. Аналіз останніх досліджень і публікацій. Результати дослідження E. Yenen та M. Yöntem свідчать, що найбільш потрібними сферами професійного розвитку вчителів є спеціальна освіта, методи наукових досліджень, участь у проектах і відповідна професійна діяльність. 14 голландських закладів загальної середньої освіти розробили та впровадили ряд заходів пов'язаних з концепцією “Школа як професійна навчальна спільнота”. Дослідження J. Imants та M. M. Van der Wal полягало в створенні моделі з потенціалом професійного розвитку та шкільної реформи з позиції вчителя на багатьох рівнях.

Постановка завдання. Спроектувати методичну систему використання хмаро орієнтованих систем відкритої науки у процесі навчання і професійного розвитку вчителів.

Виклад основного матеріалу. Створення методичної системи навчання і професійного розвитку вчителів, передбачає ряд окремих методик використання хмаро орієнтованих компонентів навчального призначення для формування у вчителів навичок формування хмаро орієнтованих систем відкритої науки у процесі їхньої подальшої професійної діяльності. Особливої уваги заслуговують засоби формування і розвитку хмаро орієнтованого середовища підвищення кваліфікації вчителів, до складу яких можуть входити різноманітні сервіси відкритої науки і їх поєднання, що виокремлені у відповідні групи.

Висновки. Методична система використання хмаро орієнтованих систем відкритої науки у процесі навчання і професійного розвитку вчителів складається з: методики використання European Open Science Cloud у процесі навчання і професійного розвитку вчителів, методики використання відкритої науки вчителями, методики використання компонентів навчального призначення на базі гібридної хмари та методики використання електронних систем відкритого доступу у процесі навчання і професійного розвитку вчителів. Дані методики спрямовані на підвищення рівня компетентності з відкритої науки вчителя, ІКТкомпетентності, покращення результатів навчання учнів.

Ключові слова: методична система, хмаро орієнтовані системи, відкрита наука, хмаро орієнтовані системи відкритої науки, професійний розвиток вчителів, навчання вчителів.

Список використаних джерел:

  1. Admiraal, W, Schenke, W, Jong, LD, Emmelot, Y & Sligte, H 2021, ‘Schools as professional learning communities : what can schools do to support professional development of their teachers?’, Professional Development in Education, vol. 47, no. 4, pp. 684-698. Available from : <https://doi.org/10.1080/19415257.2019.1665573>. [04 July 2023].
  2. Imants, J & Van der Wal, MM 2020, ‘A model of teacher agency in professional development and school reform’, Journal of Curriculum Studies, vol. 52, no. 1, pp. 1-14. Available from : <https://doi.org/10.1080/00220272.2019.1604809>. [04 July 2023].
  3. National Library of Medicine (n.d.), Welcome to NCBI. Available from : <https://www.ncbi.nlm.nih.gov/>. [04 July 2023].
  4. National Library of Medicine (n.d.), What is PubChem? Available from : <https://pubchem.ncbi.nlm.nih.gov/>. [04 July 2023].
  5. Popova, A, Evans, DK, Breeding, ME & Arancibia, V 2022, ‘Teacher Professional Development around the World : The Gap between Evidence and Practice’, The World Bank Research Observer, vol. 37, no. 1, pp. 107-136. Available from : <https://doi.org/10.1093/wbro/lkab006>. [04 July 2023].
  6. Rice University (n.d.), Peer-reviewed. Openly licensed. 100% free. Available from : <https://openstax.org/subjects/science/>. [04 July 2023].
  7. Royal Society of Chemistry (n.d.), Royal Society of Chemistry. Pay and Reward Survey 2023. Available from : <https://www.rsc.org/>. [04 July 2023].
  8. Shyshkina, M 2018, ‘The General Model of the Cloud-Based Learning and Research Environment of Educational Personnel Training’, in: Teaching and Learning in a Digital World. ICL 2017. Advances in Intelligent Systems and Computing, ed. M Auer, D Guralnick & I Simonics, vol. 715. Springer, Cham, pp. 812-818. Available from : <https://doi.org/10.1007/978-3-319-73210-7_94>. [04 July 2023].
  9. Yenen, E & Yöntem M 2020, ‘Teachers’ Professional Development Needs : AQ Method Analysis’, Discourse and Communication for Sustainable Education, vol. 11, no. 2, pp. 159-176. Available from : <https://doi.org/10.2478/dcse-2020-0024>. [04 July 2023].
  10. Биков,ВЮ 2009, Моделі організаційних систем відкритої освіти, Атіка. Київ.
  11. Биков,ВЮ, Гуржій, АМ & Шишкіна, МП 2018, ‘Концептуальні засади формування і розвитку хмаро орієнтованого навчально-наукового середовища закладу вищої педагогічної освіти’, Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців : методологія, теорія, досвід, проблеми, вип. 50, с. 21-26.
  12. Лупаренко,ЛА 2021, ‘Використання електронних систем відкритого доступу у процесі навчання і професійного розвитку вчителів’, Освітній дискурс : збірник наукових праць, № 37 (10), с. 59- Доступно : <https://doi.org/10.33930/ed.2019.5007.37(10)-6>. [17 Липень 2023].