Веб-сайт закладу вищої освіти та його значення в інформаційно-освітньому середовищі

автори: О. В. Галицький, І. І. Кучеренко, П. В. Микитенко

Актуальність теми дослідження. Цифрова трансформація та інформатизація всіх сфер суспільного життя, зокрема освіти та науки, є актуальним напрямком діяльності закладу вищої освіти не лише через пандемію та воєнні дії, а й загалом через глобальні тренди та загальнодержавну політику. Зокрема, створення єдиного інформаційно-освітнього середовища має на меті забезпечити простір для комунікації між усіма учасниками освітнього процесу та спростити управлінські процеси в закладі вищої освіти. Одним з елементів інформаційно-освітнього середовища є освітній веб-сайт, який відіграє ключову роль організаційного важеля в університеті.

Постановка проблеми. Інформатизація освітнього процесу зумовлює необхідність створення інформаційно-освітнього середовища закладу вищої освіти, як однієї з умов для надання якісних освітніх послуг. Стрімке наповнення навколишнього світу цифровими технологіями та системами  сприяють розвитку цифрової обізнаності суб’єктів освітнього процесу. Велика кількість теоретичних та практичних підходів до проектування  інформаційно-освітнього середовища зумовлює до визначення місця кожного елементу та їх функцій в цій системі.

Аналіз останніх джерел та публікацій. Проблеми сутності та проектування інформаційно-освітнього середовища розкриваються у дослідженнях авторів Н. Андрущенко, В. Бикова, Р. Гуревича, М. Жалдака, І. Коляди, В. Лапінського, Л. Карташової, В. Сергієнка, О. Спіріна, В. Франчука та інших.

Постановка завдання. Завданням даного дослідження є дослідження основних завдань веб-сайту закладу вищої освіти та його місце у формуванні єдиного інформаційно-освітнього середовища університету.

Виклад основного матеріалу. У статті розглянуто питання важливості формування інформаційно-освітнього середовища закладу вищої освіти, як умови якісного надання освітніх послуг для її здобувачів та інформування потенційних користувачів. Розкрито роль інформаційної обізнаності науково-педагогічного працівника у інноваційному навчальному середовищі для орієнтуванні у сьогоденному різноманітті інформаційних джерел. Розглянуто теоретичні та практичні аспекти функціонування інформаційно-освітнього середовища та сутність самого поняття. Проаналізовано функції та завдання освітнього веб-сайту як елементу інформаційно-освітнього середовища, який займає ключове місце ефективного організаційного важеля. Досліджено структуру веб-сайту ЗВО та висвітлено принципи його наповнення контентом – відомостями загального доступу залежно від категорії користувачів. Запропоновано схему наповнення даними офіційного веб-сайту ЗВО. Встановлено, що для ефективного вирішення завдань, які покладаються на веб-сайт ЗВО його структура має бути грамотною та чіткою, максимально оптимізованою та логічною, що впливає на його сприйняття користувачами та ранжування в глобальній мережі Інтернет. Інформаційне наповнення повинно відбуватись з урахуванням категорії користувачів, навігація бути якомога зрозумілішою, а візуальна складова приваблива та впізнавана.

Висновки. Сьогодні створення інформаційно-освітнього середовища  ЗВО є актуальною та загальною необхідністю. Освітні веб-ресурси вже стали одним з пріоритетних засобів навчання, в свою чергу веб-сайт університету, як елемент інформаційно-освітнього середовища, займає місце ефективного організаційного важеля, оскільки виконує інформативну, інтеграційну, комунікаційну, координуючу, розвиваючу, культуротворчу та професійно-орієнтуючу функції. Однак для ефективного вирішення завдань, які покладаються на веб-сайт ЗВО його структура має бути грамотною та чіткою, максимально оптимізованою та логічною, що впливає на його сприйняття користувачами та ранжування в глобальній мережі Інтернет. Інформаційне наповнення повинно відбуватись з урахуванням категорії користувачів, навігація бути якомога зрозумілішою, а візуальна складова приваблива та впізнавана. Перспективи подальших досліджень полягають в розробці пропозицій щодо шляхів удосконалення та розвитку інформаційно-освітнього середовища ЗВО.

Ключові слова: інформаційно-освітнє середовище, веб-сайт, заклад вищої освіти, інформатизація

Список використаних джерел:

  1. Gazi University. Available from: <https://fen.gazi.edu.tr/>. [25 February 2023].
  2. Kuchyn, LI, Vlasenko, MO, Gashenko, AI, Mykytenko, VP & Kucherenko, II 2021, ‘Creating the Informational and Educational Environment of the University Based on the Distance Learning Platform LIKAR_NMU’, Arch Pharm Pract, 12 (2), р. 66–74. Available from: <https://archivepp.com/article/creating-the-informational-and-educational-environment-of-the-university-based-on-the-distance-learn-0bqscnb5bsnxfic>. [18 February 2023]
  3. Shiyan, AA & Nikiforova, LO 2013, How to Analyze the Universities in Ukraine: Guide for Applicants from Secondary School. SSRN. Available from: <https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2272971>. [18 February 2023].
  4. Spirin, O, Bykov, V & Pinchuk, O. 2020, ‘Modern tasks of digital transformation of education’, Unesco chair journal lifelong professional education in the XXI century, р. 27–36. Available from: <https://www.unesco-journal.com.ua/index.php/journal/article/view/7>. [18 February 2023].
  5. Андрущенко, НВ, Кобаль, ВІ, Демченко, ЮМ & Гончарук, ВА 2023, ‘Цифровізація освіти як спосіб професійного становлення майбутніх науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти’, Академічні візії, (16). Доступно: <https://zenodo.org/record/7614955#.ZD0yeXZBy3A>. [18 Лютий 2023].
  6. Биков, ВЮ, Ляшенко, ОІ, Литвинова, СГ та ін. 2022. Науково-методичне забезпечення цифровізації освіти України: стан, проблеми, перспективи, ІЦО НАПН України, Київ.
  7. Галицький, ОВ 2021, Управління електронними освітніми ресурсами з використанням веб-орієнтованих комп'ютерних систем. Дисертація кандидата наук, Нац. пед. ун-т ім. М.П Драгоманова, Київ.
  8. Гуревич, Р, Коношевський, Л & Опушко, Н 2022, ‘Цифровізація освіти сучасного суспільства: проблеми, досвід, перспективи’, Освітологічний дискурс, (3-4(38-39)), с. 22–46. Доступно: <https://od.kubg.edu.ua/index.php/journal/issue/view/44>. [18 Лютий 2023].
  9. Данилишина, K 2019, ‘Структура інформаційного освітнього середовища та використання його у підготовці майбутніх педагогів професійного навчання’, Електронне наукове фахове видання “Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету”, с. 63–76. Доступно: <https://openedu.kubg.edu.ua/journal/index.php/openedu/article/view/227#.XYtizEYzaUk>. [18 Лютий 2023].
  10. Жалдак, МІ, Биков, ВЮ, Буров, ОЮ та ін. 2019, Теоретико-методологічні засади інформатизації освіти та практична реалізація інформаційно-комунікаційних технологій в освітній сфері України, Компринт, Київ. Доступно: <https://lib.iitta.gov.ua/718652/1/%21%21%21%21Видання%20Монографія-2019.pdf>. [18 Лютий 2023].
  11. Карташова, ЛА, Овчарук, ОВ, Гриценчук, ОО та ін. 2022, Розвиток інформаційно-цифрового навчального середовища закладу загальної середньої освіти. Методичний посібник, ІЦО НАПН України, Київ.
  12. Коляда, ІГ 2017, ‘Інформаційно-освітній простір та інформаційно-освітнє середовище: спроба філософської рефлексії’, Актуальні проблеми філософії та соціології. Науково-практичний журнал, Національний університет “Одеська юридична академія”, Одеса, № 18, с. 70–73.
  13. Кучин, ЮЛ & Цар, НВ 2023, Посібник з використання логотипу та фірмового стилю НМУ імені О. О. Богомольця. Київ.
  14. Лапінський, ВВ, Калініна, ЛМ & Китайцев, ОМ 2018, ‘Інформатизація освіти. Стан та перспективи впровадження’, Директор школи, № 9 (826), с. 7–16.
  15. Сергієнко, ВП 2021, ‘Відкрите освітнє середовище як засіб модернізації системи підвищення кваліфікації на засадах концепції нової української школи’, Світові освітні тренди: створення творчого середовища STEAM-навчання: матеріали міжнародної науковопрактичної online-конференції, Київ, с. 103–107.
  16. Франчук, ВМ & Галицький, ОВ 2014, ‘Вибір системи управління вмістом сайту’, Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 2. Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання, № 14 (21), с. 19–28.