автор: Жижко Т. А.
Актуальність теми дослідження. Освітні втрати в період воєнного стану, включають переважно вплив на засвоєння матеріалу здобувачами освіти, виключаючи з цього процесу втрати, утворені в наслідок впливу воєнного стану на науково-педагогічний персонал. У зв’язку з цим актуалізується питання іншого підходу до управління науково-педагогічним персоналом системи освіти в умовах воєнного стану, оскільки він [персонал] є амбасадором розбудови системи освіти, яка має відповідати запитами на якісну освіту з огляду на прагнення вступу до Європейського Союзу.
Постановка проблеми. Освітяни справляються з різноманітними труднощами особистого та системного характеру під час воєнного стану, які ускладнюють їх особисте та професійне життя, приводячи до професійної деформації та вигорання.
Аналіз останніх досліджень і публікацій. Розкриття теми включає у себе дослідження ціннісних вимірів освіти, освітніх втрат та їх наслідки, причини професійної деформації та шляхи її подолання чим займалися вітчизняні та закордонні науковці
Постановка завдання. За роки повномасштабної роки відбулася серія трансформацій персоналу освітніх закладів, що має ознаки професійного вигорання та деформації. Осмислення технологій управління персоналом, які будуть результативними при подоланні та попередженні професійної деформації науково-педагогічних кадрів та схеми їх застосування сприятимуть вирішенню поставленої проблеми.
Виклад основного матеріалу. Розкрито яку характеристику має робота в умовах воєнного стану для працівників освіти і до чого це приводить. Визначені фактори впливу, що сприяють розвитку професійної деформації не залежно від умов воєнного стану. Надано зміст поняття професійна деформація і у чому вона проявляється. Описані групи технологій, які направлені на подолання, попередження та запобігання деформації персоналу. Дано характеристику кожній з технологій та обґрунтування її використання в умовах воєнного стану. Запропоновано алгоритм використання технологій та умови при яких може бути знижено ефект їх використання.
Висновки. Ускладнені обставини функціонування системи освіти в умовах воєнного стану вимагають нового підходу до управління науково-педагогічними кадрами. Ця система управління має застосовувати запропоновані у статті технології виключно комплексно і бути орієнтованою на підтримку персоналу, змінюючи цінності наявної корпоративної культури закладу освіти в умовах воєнного стану.
Ключові слова: освітні втрати, персонал закладу освіти, управління персоналом, деформація персоналу закладів освіти, науково-педагогічний персонал, управління в умовах воєнного стану
Список використаних джерел:
- Бєляєва, ЕФ & Зубкова, ЛМ 2010, ‘Професійна деформація викладача вищої школи’, Наукові записки кафедри педагогіки. Випуск ХХIV. Харків, c. 25-32. Доступно: <https://periodicals.karazin.ua/pedagogy/article/download/3873/3440/>. [21 Березень 2024].
- Билиця, ІО 2019, ‘Шляхи попередження та усунення наслідків професійної деформації’, Науковий вісник Міжнародного гуманітарного університету. Сер.: Юриспруденція, № 37, c. 168-170. Доступно: <https://www.vestnik-pravo.mgu.od.ua/archive/juspradenc37/43.pdf>. [21 Березень 2024].
- Бичко, Г & Терещенко, В 2023, Навчальні втрати: причини, наслідки й шляхи подолання. Доступно: <https://testportal.gov.ua/wp-content/uploads/2023/04/Learning-losses_Ukraine.pdf>. [21 Березень 2024].
- Божко, СВ 2021, ‘Значення кар’єрного менеджменту для працівника та організації’, Сучасні наукові дослідження: соціально-політичний та правовий виміри: матеріали I Міжнародної спеціалізованої наукової конференції, м. Полтава, 23 квітня, Вінниця: Європейська наукова платформа, c. 59-61. Доступно: <https://ojs.ukrlogos.in.ua/index.php/mcnd/issue/download/23.04.2021-3/511>. [21 Березень 2024].
- Когут, І, Нікуліна, О, Сирбу, О, Жерьобкіна, Т & Назаренко, Ю 2023, Війна та освіта: Як рік повномасштабного вторгнення вплинув на українські школи. Доступно : <https://drive.google.com/file/d/1RdAbyG2x4YcCjmEQlENUpreqqol9po0h/view>. [21 Березень 2024].
- Колобердянко, ІІ & Бражник, ДГ 2018, ‘Сучасні тенденції у сфері управління персоналом’, Економіка і суспільство, Випуск 19. Доступно : <https://economyandsociety.in.ua/journals/19_ukr/131.pdf>. [21 Березень 2024].
- Левченко, ЮВ & Басова, ЮО 2023, ‘Напрямки оптимізації освітніх втрат для здобувачів вищої освіти інженерних спеціальностей’, Наукові тренди постіндустріального суспільства: матеріали IV Міжнародної наукової конференції, м. Суми, 31 березня, Міжнародний центр наукових досліджень. Вінниця: Європейська наукова платформа. Доступно : <https://dspace.pdau.edu.ua/server/api/core/bitstreams/44345d98-eeb1-4a77-815e-2cb77a481875/content>. [21 Березень 2024].
- Нежинська, ОО & Тименко, ВМ 2017, Основи коучингу. Навчальний посібник. Київ ; Харків : ТОВ “ДІСА ПЛЮС”, c. 8-34. Доступно : <https://lib.iitta.gov.ua/710073/1/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%B5%D0%BB.%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%83.pdf>. [21 Березень 2024].
- Професійно-психологічна підготовка працівників слідчих підрозділів 2014, Навчальний посібник, За загальною редакцією Жданової, ІВ, Харків: ХНУВС, 516 c. Доступно : <http://megalib.com.ua/content/9810_Profilaktika_profesiinoi_deformacii_osobistosti_pracivnikiv_organiv_vnytrishnih_sprav.html>. [21 Березень 2024].
- Чуб, О 2023, ‘Професійна деформація: що це та як її розпізнати?’ Сайт проєкту “Прогресильні”, 16 січня. Доступно : <https://progresylni.org/blogs/profdef>. [21 Березень 2024].
- Шупта, ІМ 2013, ‘Способи профілактики та усунення професійної деформація управлінського персоналу’, Наукові праці Полтавської державної аграрної академії, №1 (2(7)), c. 311–317. Доступно : <https://www.pdau.edu.ua/sites/default/files/nppdaa/7.1/311.pdf>. [21 Березень 2024].
- Azevedo, João Pedro, Cojocaru, Alexandru, Talledo, Veronica Montalva & Narayan, Ambar 2023, ‘COVID-19 School Closures, Learning Losses and Intergenerational Mobility, Policy Research Working Papers,; 10381. © World Bank, Washington, Доступно: <https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/39607>. [21 March 2024].
- Eric, A. Hanushek & Ludger, Woessmann 2020, ‘The Economic Impacts of Learning Losses’, Organisation for Economic Co-operation and Development. Available from: <https://hanushek.stanford.edu/sites/default/files/publications/The%20Economic%20Impacts%20of%20Learning%20Losses_final_v1.pdf>. [21 March 2024].
- Fehmi, Demir, Faysal, Özdaş & Mürşet, Çakmak 2022, ‘Examining the Learning Losses of Students in the Covid-19 Process According to Teachers’ Opinions’, International Journal of Psychology and Educational Studies, 9 (Special Issue), 1012-1026. Available from: <https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1355194.pdf>. [21 March 2024].
- Greenhaus, Jeffrey H, Callanan, Gerard A & Godshalk, Veronica M 2018, ‘Career Management for Life’, 5th edition’ College of Business & Public Management Faculty Books. 18. Available from: <https://digitalcommons.wcupa.edu/cbpafaculty_books/18>. [21 March 2024].