автор: І. О. Бут
Актуальність теми дослідження полягає у науковій проєкції на освітній процес з підготовки майбутніх фармацевтів у закладах вищої медичної (фармацевтичної) освіти України тенденцій розвитку глобального ринкового середовища, національних пріоритетів розбудови фармацевтичної галузі, а також запитів споживачів послуг.
Постановка проблеми. Серед основних тенденцій, які формують майбутнє ринку праці, зокрема й у фармацевтичній сфері, експертами визначено: технологічний прогрес; демографічні зрушення; стрімка урбанізація; зміни в глобальній економіці; дефіцит ресурсів і зміни клімату. Тож, нові реалії цивілізаційного розвитку зумовлюють необхідність дослідження особливостей професійної підготовки майбутніх магістрів фармації у контексті запитів держави, суспільства та тенденцій розвитку ринкового середовища.
Аналіз останніх досліджень і публікацій. Праці О. Клімова, І. Ніженковської, Т. Реви, В. Фесенко та інших підтверджують припущення про важливість урахування у освітньому процесі з підготовки майбутніх магістрів фармації стратегічних національних пріоритетів розбудови фармацевтичної галузі, глобальних тенденцій розвитку ринкового середовища, зокрема фармацевтичного, а також очікувань споживачів щодо якості надання послуг у сфері охорони здоров'я в Україні.
Постановка завдання. Здійснити аналіз особливостей підготовки майбутніх магістрів фармації у закладах вищої медичної (фармацевтичної) освіти України в контексті запитів держави, суспільства й ринкового середовища.
Виклад основного матеріалу. Реалізація основних моделей розвитку глобального ринкового середовища до 2030 року (“Людина – головна цінність”, Інновації в пріоритеті”, “Корпоративна турбота”, “Корпорації – понад усе”) створює перспективу щодо зменшення зорієнтованості на людину, її мотивів щодо самореалізації у професії, а збільшує вірогідність домінування конкурентних переваг і можливостей фахівця; застосування проривних інновацій та ідей, нових бізнес-моделей тощо. Набуття наприкінці червня 2022 року Україною статусу кандидата на членство в Європейський Союз (ЄС) відкриває нові перспективи для держави з пришвидшення започаткованих реформ, зокрема й у фармацевтичній сфері. Такими є розроблення й уведення в дію законодавства у сфері обігу лікарських засобів відповідно до нормативно-правових актів ЄС; узгодження з європейськими стратегічних ініціатив розвитку фармацевтичної сфери України; перегляд процедури Належної виробничої практики (англ.: GMP – Good Manufacturing Practice) в контексті європейських вимог й міжнародних стандартів; активізація процесу розгляду стимулів для українського виробництва, які будуть відповідати зобов’язанням України у рамках Світової організації торгівлі та ЄС, тобто відповідати конкурентним ринковим принципам тощо. В освітньому процесі підготовки магістрів фармації в Україні необхідно ураховувати положення Стандарту вищої освіти другого (магістерського) рівня галузі знань 22 Охорона здоров’я спеціальності 226 Фармація, промислова фармація спеціалізації 226.01 Фармація; 226.02 Промислова фармація (2022) з тим, щоб задовольнити запити головних стейкхолдерів – держави, суспільства, представників фармацевтичного ринку праці та працедавців, й звичайно ж – замовників освітніх послуг.
Висновки. На основі аналізу особливостей підготовки майбутніх магістрів фармації у закладах вищої медичної (фармацевтичної) освіти України з'ясовано, що вони полягають в урахуванні стратегічних пріоритетів розбудови фармацевтичної галузі України, стандартизації вищої фармацевтичної освіти, вдосконалення освітньої системи з урахуванням тенденцій розвитку ринкового середовища як наслідку комплексного впливу низки змінних протиборчих чинників.
Ключові слова: державні й суспільні пріоритети розбудови фармацевтичної галузі; заклади вищої медичної (фармацевтичної) освіти; майбутні фахівці фармацевтичної галузі; розвиток фармацевтичного ринкового середовища
Список використаних джерел:
- Аптечний саміт України 2022. Доступно: <https://ukrcomexpo.com/pharmacy_summit_Ukraine-2022/>. [21 Серпень 2022].
- Клімов, О 2016, Необхідно визначити роль фармацевтичного спеціаліста в суспільстві та системі охорони здоров'я. Доступно: <https://www.apteka.ua/article/>. [19 Серпень 2022].
- Майбутнє ринку праці: триборство тенденцій, які будуть формувати робоче середовище в 2030 році Доступно: <https://www.pwc.com/ua/uk/survey/2018/workforce-of-the-future-ukr.pdf/>. [15 Серпень 2022].
- Ніженковська, ІВ 2013, ‘Необхідний та своєчасний підручник для підготовки провізорів на сучасному етапі’, Практикуючий лікар, № 4, с. 118-119.
- ‘Нові правила у фармації: що маємо на сьогодні та чого очікувати?’ 2022, Щотижневик Аптека, № 2 (1323), від 24 січня 2022. Доступно: <https://www.apteka.ua/article/625670/>. [15 Серпень 2022].
- Представлено проєкт Стратегії розвитку системи охорони здоров’я до 2030 року 2022, Державна служба охорони з лікарських засобів та контролю за наркотиками. Опубліковано 20 січня 2022 року. Доступно: <https://www.dls.gov.ua/news/%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0/>. [02 Серпень 2022].
- Про схвалення Стратегії розвитку медичної освіти в Україні 2019, Розпорядження Кабінету Міністрів України № 95-р., від 27 лютого 2019 р. Доступно: <https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/95-2019-%D1%80#Text/>. [18 Вересень 2022].
- Про затвердження Положення про систему безперервного професійного розвитку медичних та фармацевтичних працівників Постанова Кабінету Міністрів України № 725, від 14 липня 2021 р. Доступно: <https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/725-2021-%D0%BF#Text>. [18 Вересень 2022].
- Рева, ТД 2016, ‘Актуальні проблеми підготовки фахівців фармацевтичного сектору галузі охорони здоров'я України’, Гуманітарний вісник ДВНЗ “Переяслав-Хмельницький педагогічний університет імені Григорія Сковороди”, Додаток 1 до Вип. 37. Том 1 (69), Тематичний випуск “Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору”, Київ: Гнозис, с. 358–366.
- Рудяк, ЮА, Дідух, ВД, Майхрук, ЗВ, Багрій-Заяць, ОА, Горкуненко, АБ & Паласюк, БМ 2021, ‘Освітній процес в умовах пандемії’, “Актуальні питання вищої медичної (фармацевтичної) освіти: виклики сьогодення та перспективи їх вирішення”: матеріали XVIIІ Всеукр. наук.-практ. конф. в онлайн-режимі за допомогою системи microsoft teams (Тернопіль, 20–21 трав. 2021 р.), Терноп. нац. мед. ун-т імені І. Я. Горбачевського МОЗ України, Тернопіль : ТНМУ, с. 413-414.
- Стандарт вищої освіти України 2022, Галузь знань 22 Охорона здоров’я спеціальності 226 Фармація, промислова фармація спеціалізації 226.01 Фармація; 226.02 Промислова фармація. Доступно: <https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishcha_osvita/zatverdzeni%20standarty/2022/11/11/226-Farmatsiya.promyslova.farmatsiya.mahistr-981-04.11.2022.pdf>. [11 Вересень 2022].
- ‘Статус кандидата на вступ до ЄС: виклики та можливості для фармацевтичного ринку України’ 2022, Щотижневик Аптека, № 16-17 (1337/1338). Доступно: <https://www.apteka.ua/article/639768>. [18 Вересень 2022].
- Фесенко, ВЮ 2016, ‘Упровадження європейського досвіду освітніх інновацій у вітчизняну фармацевтичну освіту на початку ХХ ст.’, Фармація ХХІ століття: тенденції та перспективи: матеріали VIII Національного з'їзду фармацевтів України (13-16 вересня 2016 року), Харків, Т 2, с. 376.